《沉浮》九(1)検索対策
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儿子陆驰已是初中生了，光领回来的课本就装了沉甸甸一书包。这孩子天资好，学得轻松，从上学以来，一直都是年级前几名的学生。但由于贪玩、不细心，考试中总要出一些不该出的差错，那前几名的“几”总是大于一，就是说很少当第一。做完功课，陆驰总要捧着闲书看。什么《哈利·波特》、《苏菲的世界》，还有每期的《萌芽》杂志。《萌芽》上经常介绍一些现当代外国作家，他就在陆天翔的书柜里找出来偷着看。陆天翔在大学是学中文的，书架上不缺这一类书。一年前陆天翔就发现陆驰在动他的书，不过想着陆驰还是个孩子，无非是出于对什么卡夫卡、马尔克斯、博尔赫斯那些奇奇怪怪的作家名字好奇而已，并没有在意。
陆驰早上上学比大人走得早。上中学的孩子是这个世界上最辛苦的群体之一，他们早出晚归，比成人辛苦得多。儿子一走，小荷给儿子整理房间，发现枕头底下压着好几本书，其中一本是《霍乱时期的爱情》。小荷拿出来给陆天翔看了，又拿回去放回儿子的枕头底下。
“你得跟儿子谈谈呢。”小荷说，“初中功课紧了，还敢看这些闲书。再说，什么爱情之类，他还小呢。”
到了晚上吃饭时，陆天翔便问儿子：“上了初中，功课重了吧？”
“还行，能学懂。”陆驰轻松地说。
“现在慢慢地就要以功课为重。那些闲书少看些。”
“我知道。看一点不会影响学习的。”这小人儿的自信看来是遗传的。
“现在先全面学好，将来要学还是学理工科。在中国，学文科的出路可不大。像爸这样学文科的，就只能给人写材料。你上回不是也说机关里那些材料乏味吗？”
“学文科也不一定就要去机关写材料呀！”陆驰停住筷子很认真地说。
“那还可以干什么？”陆天翔故意问。
“也可以搞研究呀！”
陆天翔到客厅从他的包里拿出一张折成方块的报纸，这是他今天上班时看过专门拿回来的。他把报纸展开指给儿子看：“你看看这篇文章。”那篇文章里说，多年来收入学生课本的那篇有名的课文《*的足迹》，里面的“足迹”是臆造的。*当年常去大英图书馆倒是事实，但图书馆的地板上根本就没有这样的“足迹”。
陆驰把报纸拿过去，像个大人似的仔细看了半天，抬起小脑袋，大眼睛一闪说：
“我们也学过这篇课文。现在看人家这里边说的话还是有道理的。图书馆每天要接待多少人，又不是他一个人进去。”
陆天翔说：“类似于这样的问题你能研究清白吗？而且，还有更复杂的。”
“那当初谁编造这样的故事？为什么要编呢？”陆驰问。
“这问题说起来恐怕就复杂了，好像还是过去的苏联人编造的。”
小荷从儿子手里拿开报纸，说：“好了，快吃饭吧，一会儿饭凉了。”她对陆天翔说：“跟儿子说那么复杂干什么？”又很温和地对儿子说：“不过，你爸说的道理是对的，那些闲书也不是不能看，只要把位置摆正确就行了。现在功课重了，还是要以功课为主。”
陆驰说：“你们放心，功课耽搁不了。”
陆天翔说：“将来在理工方面随便搞个专业都行。咱们去西北农大参观过昆虫馆，你看那周尧教授一辈子搞昆虫研究不也挺好的。你看的那本《苏菲的世界》里，哪个哲学家是快乐的？”
小荷说：“你爸给你说的太复杂了。我们儿子挺懂事的，一说就知道学习的重要了。”
陆驰说：“爸，你看看《萌芽》上那些同学写的文章，人家的阅读面有多大！我才看了几本书？”
小荷说：“好了，儿子，快吃完饭写作业去吧。”
儿子吃完饭关在他屋里写作业去了。小荷从茶几底下拿出一本新到的《萌芽》递给陆天翔，轻声说：“你看看‘新概念’得奖的几篇作文。”小荷把每期的《萌芽》都看了，并经常和儿子在一起讨论。
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